Biography
Mary Anne Mong, Ph.D. 是十大网投平台信誉排行榜阿尔图纳分校特殊教育系的助理教授. 她的研究重点是支持同伴互动的策略, 在包容的课堂环境中，残疾儿童的学业和社会成就. 她对患有多动症和情绪行为障碍的学生特别感兴趣.
Dr. 孟淑娟对教学特别有热情. 她为通识教育教师讲授特殊教育课程，包括导论和方法课程, 支持残疾儿童家庭, 以及支持残疾学生的技术.
Dr. 蒙在十大网投平台信誉排行榜阿尔图纳学院参议院任职，并担任参议院校园气候和多样性委员会主席. 此外，她还在学术诚信委员会和学生行为委员会任职. Outside of Penn State Altoona, Dr. 她是布莱尔县儿童权益促进会的董事会成员.
In her leisure time, Dr. 他喜欢采蘑菇和野菜，喜欢烹饪、绘画和写作. 她目前正在写几本儿童读物，对写残疾儿童日常生活的小说特别感兴趣.
Research Interests
- 有情绪/行为挑战的儿童和青少年的社会和认知挑战, and/or learning disabilities
- 基于证据的写作/阅读干预
- Peer-mediated learning strategies
- Social skills development
- 儿童和青少年的戏剧治疗
Publications
Articles
Mason, L. H., Mong Cramer, M., Garwood, J. D., Varghese, C., Hamm, J., & Murray, A. (2017). The Efficacy of S.R.S.D. 农村学校写作能力培养的随机对照研究. 农村特殊教育，34(4)，11.
Mong Cramer, A., & Mason, L. H. (2014). 策略教学对有情绪和行为障碍的中学生写作和修改说服性速写的效果. Behavioral Disorders, 38, 37-51.
Mason, L. H., Kubina, R. M., Kostewicz, D., Mong Cramer, M. , & Datchuk, S. (2013). 提高中学挣扎学习者的快速写作能力. 当代教育心理，38(3)，236-246.
Mason, L. H., Meadan, H., Hedin, L., & Mong Cramer, M. (2012). 干预对学生阅读和写作动机影响的质性检验. 《十大网投平台信誉排行榜》，28,70-96. ISBN/ISSN #/Case #/DOI #: http://dx.doi.org/10.1080/10573569.2012.632734
Mason, L. H., Kubina, R. M., Valasa, L. L., & Mong Cramer, M. (2010). 评估青少年学生在情感和/或行为支持环境下的有效写作指导. Behavioral Disorders, 35, 140-156.
Mason, L. H., & Mong Cramer, M. (2008). 很少有人说:教授有说服力的写作. 学习障碍研究，5,25-39.
Books
Calderon-Berumen, F., Tanner, S. J., Shear, S., & Mong Cramer, M. (2021). 不同的认识/不同的教学:改变教师教育计划. Kinkead-Clark, Z. and Escayg, K (Eds.)重新定义优质幼儿教育, care, 与发展:来自“他者”美国的观点.K.: Palgrave McMillan.
Mong Cramer, M., & Mason, L. H. (2015). “谢谢你帮我写了一篇更好的论文”:学习写作的同伴支持. In Karen Harris, Ph.D. & Lynn Meltzer, Ph.D. (Eds.)、同伴的力量:加强学习、发展和社交技能. (pp. 69 - 101). NY:NY: Guilford Press. Peer-reviewed/refereed. ISBN/ISSN #/Case #/DOI #: ISBN-13: 978-1462521067
Mason, L. H., & Mong Cramer, M. (2014). 将课堂评估与书面语言干预相结合. In S. Little & A. Akin-Little (Eds.)、学术评估与干预(第2页). 241-256). NY:NY: Routledge. Peer-reviewed/refereed. ISBN/ISSN #/Case #/DOI #: ISBN-13: 978-0415539210
Education
Ph.D. 十大网投平台信誉排行榜，教育，大学公园，宾夕法尼亚州，2011.
Major: Special Education
论文题目:策略教学对中学生情绪行为障碍说服性回答写作和修改的影响
M.Ed.，十大网投平台信誉排行榜，教育，大学公园，宾夕法尼亚州，2006年.
Major: Special Education
论文题目:“但没有任何图片”:直接指导对挣扎的青少年读者的影响
学士，十大网投平台信誉排行榜，教育，大学公园，宾夕法尼亚州，1992年.
Major: Elementary Education
Papers and Presentations
Mong Cramer, M. (March 8, 2021 - March 13, 2021). "Untangling "Fake News": Using S.R.S.D. 支持批判性阅读和写作的策略,特殊儿童学习互动虚拟事件委员会(C.E.C. L.I.V.E.), Council for Exceptional Children.
Mong Cramer, M. (March 8, 2021 - March 13, 2021). “通过小说为职前教师创造强大的学习体验”，C.E.C.学习互动虚拟事件(C.E.C. L.I.V.E.), Council for Exceptional Children.
Mong Cramer, M. (Presenter, Penn State Altoona). (April 13, 2019). “促进残疾学生充分融入的住宿和修改”,宾夕法尼亚州家庭与消费者科学协会.
Mong Cramer, M. (Presenter, Penn State Altoona). (April 13, 2019). “促进学生参与具有挑战性的行为,宾夕法尼亚州家庭与消费者科学协会.
Mong Cramer, M. (2018年10月4日- 10月5日). "It's Not You, 这是我:评估教师在破坏性行为中的作用,宾夕法尼亚州特殊儿童委员会会议, 宾夕法尼亚州特殊儿童委员会, Harrisburg, PA.
Mong Cramer, M. (February 10, 2018). "S.R.S.D. 写作和修改有或没有同伴调解的说服性回应,“特殊儿童理事会会议和博览会”, Council for Exceptional Children, Tampa, FL.